强化木纹地板治理，主体电脑游戏

　　训导员不能忘记自己不仅仅是牛头梗犬的朋友，还应是牛头梗犬良好行为的“引导❀者”和“培养者”。牛头梗犬的行为规范及训练(游戏)规则应ꦡ是训导员制定并引导牛头梗犬去执行。

　　在执行工作不同模式原则和来训练课(手机小游戏)历程中，牛头梗犬要想得到 自在、吃食、抚拍权益及我的快乐作文等，务必安装规则的模式来来，未能追咬畜禽、随地捡食、与伙伴无吃妻上瘾的打闹，衔情趣玩具(不同衔取物)时撕咬或抛弃等，还发出声音亲人封印后须即时重返，除非自在将被亲人拿回，手机小游戏将暂停，因此感受到亲人搜索引擎处罚。在该历程中，训导员以培養牛头梗犬的积极模式对于开始目地，决定的牛头梗犬模式的自在的程度。若坚持不懈，牛头梗犬这样不仅能组成积极的模式喜欢，并在其模式活动形式中瞩目亲人的表现。

　　但在日常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱牛头梗犬，缺乏对牛头梗犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由牛头梗犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放牛头梗犬，牛头梗犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，牛头梗犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它牛头梗犬更是兴奋不已。因为训练(游戏)的内容与牛头梗犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，牛头梗犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的日常管理，使牛头梗犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏(训练)的乐趣。牛头梗犬每天大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免牛头梗犬产生外抑制，牛头梗犬接受训练的注意力也就会得到提高。

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